培養方案
心理學專業本科（2009級）教學計劃
發布時間🆚：2010-04-01 瀏覽次數：0次
心理學專業本科教學計劃
一、培養目標
本專業培養具有心理學基本理論🛜🤷🏼♀️、基本知識👰🏼♀️、基本技能，能夠在高等和中等學校🛰、科研部門從事心理學教學工作🤽🏻♂️、心理咨詢服務🧘🧙♂️、科學研究和管理工作的教師和其他專門人才♟。
心理學專業開設普通心理學等
16門專業必修課和21門專業選修課。通過學習使學生成為具有良好的思想道德品質、較高的文化素質、紮實的專業基礎、較強的創新精神和實踐能力📹，善於實施素質教育的心理專業教師、心理咨詢與治療、人力資源管理工作者。
在學習中，使學生系統的掌握心理學專業基本理論、基本知識和基本技能👰🏿，能夠熟練掌握和運用心理學專業某一專業方向的知識和技能解決實際問題，了解本學科發展動態💲，在學習方法🦹🏼♂️🤞、教學能力、科學研究等方面受到有計劃的訓練🧱，具有較強的開拓意識、組織能力👨👧、語言表達能力以及運用現代化教育技術的能力🤼🧑🧑🧒，掌握一門外語，能夠閱讀本專業的外文書刊，具有操作和使用計算機的能力🏄🏻♀️。
二🧑🏽🦳、培養規格
本專業學生主要學習心理科學的基本理論⤴️，受到心理學科學研究的基本訓練🍎，具有初步心理科學及教育科學研究的能力，初步形成從事心理學研究、心理咨詢、心理輔導及教師工作的基本技能🧆。其具體要求如下：
掌握心理學的基本知識和實證研究方法💓，掌握相關的統計、測量方法🧕🏼，具有一定的實驗設計💈、數據處理和計算機應用的能力；
1☝🏽、 了解相近專業如教育學專業🩴、生物學專業的一般原理和知識🫗；
2、 具備良好的教師素養和從事心理學教學🐺、心理咨詢的基本能力🧝🏿♀️；
3💵、 掌握人力資源管理的基本理論，形成從事人力資源管理的基本能力🧑🦼；
4🫷🏽、 了解心理的理論前沿🤥🧔🏽♂️、應用前景和發展最新動態；
5、 掌握資料查詢🤍、文件檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有整理🏌️♂️、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
三、學製與學位
學製四年，實行完全學分製，允許學生在
3～6年內完成學業♐️🤮，畢業最低學分為155學分，符合學位授予條件者授予理學學士學位。
四、各類課程學分分配表
|
課程類別
|
學分
|
百分比
(%)
|
備註
|
|
公共必修課
|
38
|
25%
|
|
|
專業必修課
|
62
|
40%
|
|
|
專業選修課
|
49
|
31%
|
|
|
公共選修課
|
6
|
4%
|
|
|
合計（總學分🟧、總學時）
|
155
|
100
|
不含免費學分
|
五🙆🏼♀️🧏🏽、專業教學計劃表(附後)
心理學專業本科教學計劃表
|
課程類別
|
課程名稱
|
學分
|
學時數
|
各學年周學時分配
|
||||||||||
|
合計
|
講授
|
實驗
|
一
|
二
|
三
|
四
|
||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|||||||
|
公共必修課程
|
思想道德修養與法律基礎
|
3
|
54
|
54
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
中國近現代史綱要
|
2
|
36
|
36
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
||
|
馬克思主義基本原理概論
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
|
6
|
108
|
108
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
||
|
大學外語一
|
4
|
72
|
72
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大學外語二
|
4
|
72
|
72
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大學外語三
|
4
|
72
|
72
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
||
|
大學外語四
|
4
|
72
|
72
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
||
|
體育一
|
1
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
體育二
|
1
|
36
|
36
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
||
|
體育三
|
1
|
36
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
||
|
體育四
|
1
|
36
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
||
|
信息技術基礎
|
4
|
90
|
54
|
36
|
3+2
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
合
計
|
38
|
774
|
738
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
綜合素質類課程
|
形勢與政策
|
2
|
|
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
|
軍事課
|
2
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大學生心理健康教育
|
1
|
24
|
18
|
6
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大學生職業生涯規劃指導
|
1
|
18
|
18
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大學生創業教育與擇業指導
|
1
|
18
|
18
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
||
|
普通話
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
合
計
|
８
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
專業必修課程
|
高等數學
|
3
|
54
|
54
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
普通心理學
|
4
|
72
|
72
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
人體解剖生理學
|
3
|
54
|
54
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
發展心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
教育學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
西方心理學史
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
心理與教育統計學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
生理心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
教育心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
人格心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
實驗心理學
|
4
|
90
|
54
|
36
|
|
|
3+2
|
|
|
|
|
|
||
|
心理測量學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
變態心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
認知心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
社會心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
心理學科研方法
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
教育實習
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8周
|
|
|
||
|
畢業論文
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
√
|
||
|
類別小計
|
62
|
918
|
882
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
專業選修課程
|
綜合選修
|
教育技術學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
中國心理學史
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
班主任工作藝術
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
||
|
專業英語
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
SPSS統計軟件應用
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
心理研究設計與統計應用
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
運動心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
犯罪心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
||
|
高級心理學研究方法
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
||
|
心理學研究進展
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
||
|
人力資源管理方向
|
管理心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
人力資源管理
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
人才測評理論與方法
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
人際交往心理學
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
||
|
決策科學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
領導科學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
市場營銷心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
||
|
職業生涯管理
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
||
|
心理咨詢方向
|
心理健康教育
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
心理咨詢與治療
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
團體輔導理論與實踐
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
青少年心理輔導
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
學校心理輔導理論與實踐
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
心理訓練理論與實踐
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
青年婚戀心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
||
|
健康心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
||
|
頂崗實習（與教育實習結合進行）
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18周
|
|
|
||
主 要 課 程 簡 介
課程名稱：高等數學
Advanced Mathematics
內容簡介：微積分▶️、數理統計、線性代數共三部分內容🧑🏿🚀。
教材名稱：1.《概率論與數理統計》（修訂版）袁蔭棠人大版
2.《微積分》
(修訂本)(趙樹原) 人大版
參考書目：略
課程名稱：人體解剖生理學
Anthroponomy and Physiology
內容簡介：本課是學習心理學的基礎知識，分為人體解剖學和人體生理學兩部分內容🤟。前者主要講授正常人體各部分形態、結構及發生🧕🏽🗓、發育規律🫷🏿，並適當講述部分組織學內容🍾；後者主要講述正常人體功能及活動規律🔩。
教材名稱：《人體解剖生理學》北京師範大學等 高等教育出版社
1999
參考書目🧜🏿♂️：略
課程名稱🤸🏿：教育學
Pedagogy
內容簡介：教育學是教育科學的基礎學科⤴️，其主要研究對象是教育中的最一般性的問題🧑🏼🍳，如教育的本質、教育與社會發展的關系💪、教育在人發展中的作用、教育的價值👩🏼💻、教育目的🅰️、教育製度等🦏。
教材名稱：《教育概論》葉瀾著人民教育出版社
1991年
參考書目🍱：1.《教育學》南京師大編 人民教育出版社
1984年
2.《教育原理》孫喜亭著北師大出版社
1993年
3. 《教育學原理》成有信主編大象出版社
1993年
課程名稱🧓🏿：普通心理學
General Psychology
內容簡介：該課程主要介紹心理學的基本原理🧥，使學生了解人的認識過程，情感過程和意誌過程的基本特點與規律，以幫助學生更有效地、正確地認識情感和意誌▪️，了解個性的結構及個性形成的影響因素🧛🏿♂️。
教材名稱𓀙：《普通心理學》
彭聃齡 北師大出版社 2002年
參考書目：1.《普通心理學》
孟昭蘭 北京大學出版社 1995年
2.《心理學導論》黃希庭人民教育出版社
1991年
課程名稱💇🏻♂️♙：心理與教育統計學
Statistics for Psychology and Pedagogy
內容簡介：介紹如何科學地搜集、整理、計算和分析由實驗、調查等得到的大量數據資料，並研究如何通過這些數據所提供的信息進行科學推論，找出客觀規律👨🏽🦱。主要包括統計圖表的製定，集中量數、差異量數的意義及計算👳🏻♂️，相關系數的計算及解釋，總體參數的估計，假設檢驗，方差分析，
x2檢驗，抽樣設計基礎等👨🦽➡️。
教材名稱：《心理與教育統計學》張厚粲
北京師範大學出版社 1986年版
參考書目🛅：1.《教育統計學》申亞權 高等教育出版社
1997年版
2.《教育統計學》曾桂興 張敏強 廣東高等教育出版社
1996年版
3.《教育統計學》葉佩華等 廣東高等教育出版社
1982年版
4.《幼兒教育統計學》陸運青等
河北少兒出版社 1992年版
課程名稱：發展心理學
Developmental Psychology
內容簡介✊🏿：本課程主要講授個體從出生到死亡各年齡階段發展的主要特征及發展規律。其中重點集中在
0——18歲兒童、青少年的發展🙍。
教材名稱：《兒童心理學》朱智賢 人民教育出版社
1998.2
參考書目：1.《發展心理學》 林崇德 人民教育出版社
1999.4
2.《兒童發展心理學》許玖援 吉林教育出版社
1987.4
3.《學前兒童發展心理學》陳幗眉 北師大出版社
1998.3
4.《發展心理學》（美）利伯特 人民教育出版社
1984.2
課程名稱☝🏻🧑🏻🎤：教育心理學
Educational Psychology
內容簡介👩：研究學校教育情境中學與教的基本心理學規律的科學🦸🏻。涉及學生學習的特點、學習規律🥪、學習問題分析♛、教學心理、教師心理等。註重理論性和操作性相結合。
教材名稱🦑：《教育心理學》邵瑞珍 上海教育出版社
1994年版
參考書目：1.《教育心理學》張大均 編著
人民教育出版社 1999年版
2.《教育心理學》 陳琦等編著
北京師範大學出版社 2001年版
3.《學習心理學》周謙編著 科學技術出版社
1994年版
課程名稱：變態心理學
Abnormal Psychology
內容簡介🙋🏻♂️：研究異常行為的各種表現，如認知異常、情感異常👮🏿♀️、意誌及行為異常、意識與智力異常、人格異常等⛹️♀️，並介紹心身疾病、神經症、精神病等疾病的診斷措施💎。
教材名稱：《變態心理學》張伯源 陳仲庚
北京科學技術出版社 1986年版
參考書目：1.《變態心理學》陳仲庚主編譯 人民衛生出版社 1985版
2.《變態心理學》王登峰主編 時代文化出版公司 1993版
3.《變態心理學》羅伯特·G·邁耶 保羅·薩門著 丁煌 李吉全 武宏誌譯 遼寧人民出版社 1988版
4.Understanding Abnormal Behavior David Sue👨🏻，Derald Sue，Stanley Sue Houghton Mifflin Company 1986🦹🏿♂️。
課程名稱：實驗心理學
Experimental Psychology
內容簡介：本課程主要內容有：
1、介紹實驗研究的全過程🫅🏿，重點在於實驗設計🤹🏿♂️；2🍯、心理物理學方法；3、反應時；4、各個重要的心理領域（視🧸、聽覺😍、註意、記憶、心理語言學、思維👂🏿、情緒、意識等）的實驗研究；5、腦認知成像技術與眼動實驗法👵🏻。本課程將以具體實驗配合方法理論，培養學生的科研意識和科研能力。
教材名稱🪯𓀓：《實驗心理學》朱瀅主編
北京大學出版社 2000年版
參考書目：1.《實驗心理學》孟慶茂 常建華 北京師範大學出版社
1999年版
2.《基礎實驗心理學》楊治良金誌成 曹啟剛等 甘肅人民出版社
1993年版
3.《心理實驗設計》金誌成吉林教育出版社
1991年版
4.《實驗心理學》赫葆源 張厚粲 陳舒永
北京大學出版社 1983年版
課程名稱🚐：西方心理學史
History of Western Psychology
內容簡介：本課程以悠久的心理學思想史為起點，重點講授構造主義、機能主義🧑⚖️、行為主義、新行為主義、精神分析學、後精神分析🧑🏽🎤、人本主義心理學，日內瓦心理學等幾個重要心理學派別，涉及到馮特💇🏿♀️、鐵欽納、安吉爾、華生、弗洛伊德、羅傑斯👩🏻🦰🔆、馬斯洛等著名心理學家。將使學生了解和熟悉西方心理學的發展歷程，理解當代心理學的主題🍋🟩，並能展望現代心理學發展的未來⛔。
教材名稱🧑🏼🎓：《西方近代心理學史》
高覺敷 人民教育出版社 1982年
參考書目🤸♂️👷🏻：1.《西方心理學史論》
葉浩生 安徽教育出版社 1995年
2.《心理學史》
（美）黧黑著 維譯 浙江教育出版社 1998年
3.《近代心理學歷史導引》（美）墨菲著
林方譯 商務印書館 1982年
課程名稱👼：認知心理學
Cognitive Psychology
內容簡介：認知心理學亦稱信息加工心理學，研究信息的編碼🍬、存儲🧑🎨、提取和使用👨🏽🦳，其核心是信息的加工過程和知識的表征。認知心理學涉及的主要內容是知覺與模式識別、註意、記憶🦙、思維和言語認知🫙。
教材名稱🚵🏿：《認知心理學》王甦 汪安聖 北京大學出版社
1990年
參考書目：1.《認知心理學》彭聃齡等
黑龍江教育出版社 1990年
2.《認知心理學》
J.B.Best 黃希庭譯 中國輕工業出版社 2000年
課程名稱🚵🏽：生理心理學
Physiological Psychology
內容簡介：系統介紹腦的高級神經功能理論💊，視覺的傳導機製🤷🏼♂️⛑，腦成像機製🚇，記憶過程的腦機製、腦生化機製及突觸機製，攝食、飲水🈶、睡眠等心理過程的腦和腦生化機製，生理心理學研究方法⚖️💇🏿，左右大腦功能的不對稱性，腦誘發電位🚴🏽♀️、腦
CT技術😭🧕🏽、正電子發射技術、核磁共振技術及其在心理學的應用。
教材名稱：匡培梓🎐：《生理心理學》🫱👨🏽✈️，科學出版社𓀁，
1987年
參考書目：1．沈政等，《生理心理學》🏋🏿，華夏出版社😑，
1989年
2．邵郊🩱：《生理心理學》🚁👨🏻🦼，人民教育出版社，
1989年
課程名稱🆕🫸🏼：心理測量學
Psychometrics and Psychogenesis
內容簡介：了解心理測量的基本理論👱🏿，掌握編製心理測量的方法和步驟，學習和掌握實施具體心理測驗的技巧，實際操作智力測驗👩🔧、人格測驗中的經典測驗0️⃣。本課程註重實踐性及操作性⛷🈂️。
教材名稱：《心理測量》鄭日昌湖南教育出版社
1987年
參考書目：1.《心理測驗的原理與實踐》 彭凱平
華夏出版社 1992年
2.《心理的原理與應用》
戴忠恒等 華東師大出版社 1987年
課程名稱：社會心理學
Social Psychology
內容簡介：社會心理學是與人們日常生活聯系最為密切的一門學科🧚🏼♀️。本課程將向大家介紹印象與歸因，態度形成與改變，人際溝通🈴，人際交往與吸引、侵犯與親社會行為，社會影響🤽🏻♀️，群體凝聚力，領導與決策等內容。
教材名稱：《社會心理學》金盛華
高等教育出版社 2008年版
參考書目：1.《社會心理學》章誌光
人民教育出版社 2003年
2.《社會心理學》沙蓮香著
中國人民出版社 1993年版
課程名稱：心理學科研方法
Scientific Research Method of Psychology
內容簡介⬅️：本課程主要內容有🥚🛌：心理學研究方法的發展🈶，心理學研究的理論基礎與思想，研究的設計與評價，測量的理論和方法🔭，研究數據的分析等。其中分別引進了國外研究實例予以說明，這些對於製訂研究方案，設計研究程序以及實施和操作等工作有較強的實用價值🧑🎓。本課程還將對心理研究過程中的各個環節以及研究報告及論文的寫作要求作具體的闡述。
教材名稱🫃🏿：《心理學研究方法》王重鳴 人民教育出版社
1998.3
參考書目🍍：1.《心理實驗設計》 金誌成 吉林教育出版社
1991.2
2.《心理學的研究方法與應用》
張一中 復旦大學出版社 1998.9
課程名稱🥪：人格心理學
Personality Psychology
內容簡介：是解釋人格形成發展規律的學科👦👋，是心理學中與人最密切相關的學科。它系統地探討人格的類型、特點，形成和發展規律，介紹國內外著名的人格理論及評價人的方法，它可以更好地幫助你認識自我與他人，完善自己的個性。
教材名稱👶🏽：《人格心理學》
鄭雪 廣東高等教育出版社 2004年
課程名稱：教育技術學
Educational Technology
內容簡介： 現代教學技術手段💇🏿♀️，是新時代教師必備的素質。本課程在講授教學技術理論的同時，重點介紹幻燈🫸🏼、投影🗂、廣播、電視、語音室⛩、計算機等現代教學手段在教學中的應用。
教材名稱：《現代教學媒體研究與應用》林萬新石油工業出版社，
2003
參考書目：《電化教育》蕭樹滋河北人民出版社
1983
《教育技術學》王煥武 黑龍江教育出版社，
1990
課程名稱：中國心理學史
History of Chinese Psychology
內容簡介🧜🏼♂️：本科程講解中國心理學思想的發展過程，重點學習以孔子、孟子、荀子、老子、孫武、韓非子等為代表的儒家🌗、道家⛈、兵家🧑🦯➡️、法家的豐富的心理學思想。講解中國古代心理學思想的重要觀念🚖🚵♂️，及其在中國傳統文化中的重要地位和深遠影響。
教材名稱：《中國心理學史》高覺敷人民教育出版社
1985
參考書目👤：《中國心理學思想史》楊鑫輝著江西教育出版社
1994
課程名稱：專業英語
Special English
內容簡介：本課程覆蓋心理學的主要科目（如實驗心理學、心理學史🚦、統計學🧗🏿♀️、普通心理學𓀄、發展心理學等）的基礎內容⛺️，從而可以熟悉、掌握心理學的英語專業詞匯及表達習慣，為檢索、閱讀英文資料打下基礎🦹🏽。
教材名稱🤬：Graduate Record Examination ——
Psychology By Sidney Raphael and L.H. Halpert 1987
參考書目☢️：略
課程名稱：SPSS統計軟件應用
Application of SPSS
內容簡介👨🏻🦳：SPSS是世界通用的統計軟件包之一◀️🌚，它實用面廣闊，在經濟學、生物學、醫療衛生、體育、農業、林業🧡、
商業🛌🏼、金融等各領域都有廣泛的應用，它所提供的統計功能非常強大。本課程主要介紹SPSS的基本概念🍐、基本操作和
統計分析方法👩🏻🦽➡️，包括系統運行方式、數據庫的建立與編輯、數據操作、描述性統計🤏🏼、相關分析、回歸分析、均值檢驗
🏌🏻🔛、聚類與判別分析、因子分析、非參數檢驗🍕、統計圖形的生成與編輯。本課程所講解的版本是SPSS10．0 FOR WIN
DOWS🫅🏿，它功能全面，在分析問題的深度上也令人非常滿意。主要內容：第一章 SPSS10．0 FOR WINDOWS概述🥧；
第二章 數據文件的建立與操作👼🏿；第三章 基本統計分析功能；第四章 MEANS過程和T檢驗過程😖；第五章 方差分析🤾🏽♂️；
第六章 相關分析；第七章 回歸分析🥡；第八章 聚類分析與判別分析🙍🏻♂️；第九章 非參數統計；第十章 統計圖形
教材名稱：SPSS10．0 FOR WINDOWS統計分析 人民郵電出版社 2001
參考書目：掌握和精通
SPSS10．0 機械工業出版社
課程名稱：管理心理學
Organizational Behavior
內容簡介：組織行為學主要研究探討個體、群體以及結構對組織內部行為的影響，以及應用這些知識來改善組織的有效性☮️。其核心課題包括激勵、領導行為和權威、人際溝通、群體結構與過程💃🏼、學習👩✈️、態度形成與知覺🌅🤏🏿、變革過程、工作設計、工作壓力等內容。
教材名稱：《組織行為學》斯蒂芬••••••••P•羅賓斯著 人民大學出版社
1997年版
參考書目：1.《管理心理學》 王重明 著 北京師範大學出版社
2001年版
2.《組織行為學》泰森
S、T.傑克遜 著 中信出版社 1997年版
3.《組織行為學》阿諾德等 著 人民大學出版社
1990年版
課程名稱🫗：市場營銷心理學 Marketing Psychology
內容簡介🛌🏻🧏🏻：市場營銷心理學研究商業營銷中的心理學問題，主要強調各種銷售、定價、廣告、產品設計等領域的心理現象和規律👭🏻，同時研究人們的購買時的各種心理感受🧛🏿♀️、狀態，以及在營銷策略👨🏻🦯、手段🤹♂️、方法、方式上的應對。
教材名稱：《市場營銷心理學》賈建華等著 首都經濟貿易大學出版社
1996版
參考書目：1.《營銷心理學》 劉亮如 主編 中國商業出版社
1998年版
2.《消費心理學》方光羅主編 中國物資出版社
1996年版
課程名稱：人力資源管理
Human Resource Management
內容簡介🧑🏼🍳：人力資源管理課程主要介紹全社會或一個企業的各階層☢️、各類型的從業人員從招工、錄取、培訓👩🏽🔬、使用、升遷、調動，直至退休的全過程的管理。基本內容包括人力資源管理理論🧑🦽、人力資源計劃🤟🏻、獲取、開發和培訓👰🏽、員工績效評估🧝🏼♂️、員工報酬和獎勵、員工關系、人力資源會計、人力資源保護和流動等內容👨🏽⚖️2️⃣。
教材名稱：《人力資源管理》加裏•德斯勒 著 人民大學出版社
1999年版
參考書目：1.《人力資源管理》 王福新 編著 石油工業出版社
2001年版
2.Human Resource Management, Lawrence S.Kleiman石油工業出版社
1998年3.《人力資源管理教程》 朱舟 著 上海財經大學出版社 2001年版
課程名稱🧑🏽🔬：員工培訓
Employee Training
內容簡介
🈷️：本門課程主要講授員工培訓目標的確定，培訓方案的製定與實施🗂，培訓效果的評估；員工（成年人）的學習特點☞，員工有效學習策略的形成與指導等。通過本門課程的學習🤦🏿，培養本科生從事員工培訓工作的實踐技能➾。
教材名稱🚴🏽♂️：自編
參考書目♋️🔴：1．《員工培訓方案》
湛新民 徐涵奇 廣東經濟出版社 2002年
2．《成人教育心理學》高誌敏
上海科技教育出版社 1997年
課程名稱：領導科學 Leadership Science
內容簡介👈🏼：領導科學是以領導活動作為研究對象，領導者、被領導者👫🏻、群體目標和客觀環境之間的相互組合、相互作用反映了領導活動的全貌。本課程從領導的概念與特點入手，闡述了領導理論、領導結構🧝♂️、領導體製、領導組織等領導科學原理，並介紹了組織領導角色定位、領導者素質和技能🥑，對未來的組織和領導也作了必要的探討😫。
教材名稱：《
領導科學》 姜法奎等 主編 東北財經大學出版社 2002年版
參考書目：1.《
領導心理學導論》 俞文釗 著 華東師範大學出版社 2000年版
2.《
領導的藝術》 保羅B.布朗等著 國際文化出版公司 2000年版
3.《
領導科學》 阿諾德等 著 人民大學出版社 1990年版
課程名稱：人員測評理論與方法
Personnel evaluate theory and method
內容簡介：人員測評理論與方法研究人員測評原理及測評實施過程。重點介紹心理測驗在人才選拔和任用中的應用、面試技術🏂🏼、評價中心方法與技術、測評質量的檢測及測評結果的分析與報告等內容。在教學過程中除了介紹理論技能外還應特別強調學生的實踐能力的培養🌰。
教材名稱👨👧👦：《人員測評理論與方法》蕭鳴政 編著 中國勞動出版社
1997年版
參考書目：1.《心理與教育測量》 戴忠恒 著 華東師範大學出版社
1987年版
2.《人員素質測評》吳諒諒等著 浙江人民出版社
1989年版
課程名稱：心理咨詢與治療
Counseling and Psychotherapy
內容簡介：主要介紹心理咨詢相關理論與技術👩🏽⚕️，內容涉及：咨詢人員要求🤲、守則，咨詢的過程，心理咨詢的技巧，心理咨詢的技術與理論♏️，對於來訪者所處困境的分析及建議等。
教材名稱👗：《心理咨詢與治療》江光榮
華中師大出版社 1995年版
參考書目：1.《心理咨詢》 萬納格 麥克爾
.E. ,黎明譯 黑龍江教育出版社 1990
2.《心理咨詢與心理治療》錢銘怡北京大學出版社
1997年版
3.《咨詢心理學》郭念峰
遼寧人民出版社 1992年版
4.《咨詢心理學》 張日升 人民教育出版社
1999年版
課程名稱👳♀️：青少年心理輔導
Guidance for Youth (Mental Guidance for Youth)
內容簡介：該課程全面介紹青少年時期的特點🧎🏻，包括青年的生理變化及其所帶來的心理的影響✳️；青年的友誼、愛情、人際交往👊🏿，青年的個性塑造🧗🏼、情緒調整及智力開發☃️。青年心理問題的突出矛盾及科研方法，青年期的發展課題等🕍。內容貼近現實，為從事青年的教育和咨詢工作及提高學生的自我修養打下堅實的基礎🧱。
教材名稱：《青年心理學》張日升著 北京師範大學出版社
1993年版
參考書目：1.《青少年心理學》吳鳳崗 北京師範大學出版社
1991年版
2.《青少年心理咨詢手冊》鄭維廉上海人民出版社
1997年版
課程名稱：心理健康教育
Mental Health
內容簡介🤟：該課程系統、全面地介紹了心理健康教育的理論、內容、組織，以及實施心理健康教育的途徑👭🦸🏿♀️、方法和操作技巧🫵🏼，對學生能夠有效從事心理健康教育活動及促進自我心理健康具有積極意義🏋🏽♂️。
教材名稱：《學校心理輔導》劉華山安徽人民出版社
1998
參考書目👸：1．《心理輔導與咨商》劉金明大連海事大學出版社
1998
2．《學校心理咨詢》鄭日昌人民教育出版社
1999
課程名稱：健康心理學
Health Psychology
內容簡介：介紹健康的新概念、身心醫學研究領域中的生物
-心理-社會模式✌🏽、健康與疾病的關系，人們的行為與健康的關系、人們在激烈競爭中產生的緊張狀態下導致的生理反應和心理反映、不健康行為對人類健康的危害和危害機製⛹️♀️，對不健康行為產生原因的分析，對不健康行為心理矯治的方法以及不同年齡階段的人們心理調適與保健的內容🚴🏼♀️。
教材名稱：王欣🧑🍼：《健康心理學導論——祝你身心康寧》，河北教育出版社，
2000年
參考書目：1.李心天👨🏻🏭：《醫學心理學》，人民衛生出版社，
1991🧑🧑🧒🧒。
2.楊德森：《行為醫學》，湖南科學技術出版社，
1998年
3.蘇州大學教育科學部：《健康心理學》🥟，知識出版社，
1992年
4.李耀庭、樂國安📐：《心理養生之道——健康心理學漫談》🤽🏽，天津科技翻譯出版公司，
1991年
課程名稱：團體輔導理論與實踐
Theory and Practice of Group Guidance
內容簡介👏🏻：團體心理輔導是目前學校心理健康教育中最受學生歡迎，效果較好的一種心理輔導形式👨🏽🦳。課程除了介紹團體心理輔導的理論☛，學習團體心理輔導的實際操作技能技巧外🔙，更重要的是通過團體的各種活動🚟，學生在課程中不斷提高自身素質🥯🧑🏿⚖️，包括對人性的理解🖖🏼、與人交往的能力⇾、咨詢技巧以及培養健全人格。
教材名稱：樊富瑉🤴🏽，《團體咨詢的理論與實踐》🤸🏻♂️，清華大學出版社🎀👸🏿，
1996年；
參考書目🆔：1.Ed E. Jacobs等，《團體咨詢的策略與方法》，中國輕工業出版社，
2000年；
2.呂勝瑛，《團體診療的過程與實際》，五南圖書出版公司🎬，
1984年。
冀公網安備 13010802000630號
相關鏈接